我用学习系统搞科技 第183节 (第2/2页)

八蛋分类里的了。

    ??还是坏了的蛋。

    ??他很为何老师鸣不平：“要不我下去揍他一顿？”

    ??何老师笑了一声：“不用，家里已经揍过了。”

    ??见她好像并不是很伤心的样子，宋爸松了口气，心底还在暗暗想，怨不得人家说是衣冠禽兽呢。

    ??这男的长的还挺像那么回事。

    ??宋药此时也听懂一些了，他担心的看看老师：

    ??“老师，你难过吗？”

    ??何老师摇摇头：“我不难过，或者说，我觉得我应该感谢他。”

    ??宋药震惊：“为什么要感谢，他不是一个坏人吗！”

    ??如果是他被坏人欺负，他一定要让爸爸妈妈狠狠的揍那个人的，而且还要把他送到公安局里面去。

    ??何老师笑着点头：“他的确是个坏人，还是个不自知的坏人。”

    ??“他带给我很多伤害，但也让我明白了很多事，遇到了很多人，他促使我变得更像是一个人了。”

    ??何老师是有点文艺在身上的。

    ??她突然想倾诉了：

    ??“一开始，他的母亲只是说，让我不要晚上看书，省点电，后来，他的母亲说，让我白天抽空整理一下家里，洗他的衣物。

    ??因为周围的女人都是要做家务的，我不做家务，会让人以为我没有家教。”

    ??宋药不赞同这点：“哼，为什么女人就要做家务，我妈妈就不洗衣服。”

    ??宋爸赞同儿子：“对，桃花打猎厉害，干嘛要把事情浪费在做家务上面。”

    ??何老师点头：“是啊，当时的我还是个学生，我没有收入，所以面对他母亲的指责，我觉得羞愧了。

    ??因为别的女人的确是会做家务的，而且他的母亲每天也在做家务，于是我做了。”

    ??她还在笑，只是笑容里面有一些讽刺：

    ??“可我那个时候居然从来没有想过，为什么我的丈夫是学生就可以不用做家务，而我同样是学生，我就必须要做家务。”

    ??宋药听的超级愤慨。

    ??“哼，他是坏人。”

    ??小朋友虽然现在年纪还小，但从小耳濡目染，还是让他快速发现了这个“陷阱”的漏洞。

    ??“他们一定是觉得他和他妈妈是一伙的，老师你不是和他们一边的，不然都是一家人，为什么他妈妈做了家务他就不用做。”

    ??“我爸爸说，结婚是两个人的事，他不做家务就是没做，关他妈妈什么事！”

    ??何老师从前是没想过这些的。

    ??因为就算是在何家，何母也是每天要做家务的，所以哪怕是离婚后，她都没发现“夫妻二人都要学习，却只有她需要做家务不然就会被指责”有什么不对。

    ??何老师也是直到后来去了大树村，才慢慢参透这件事的：

    ??“他妈妈一个人做家务，我羞愧了，他没有，所以从那之后，家里的家务就在我一个人身上了。”

    ??而他做的，就是在她辛苦之后说一句轻飘飘的“辛苦了”。

    ??慢慢的，底线就越来越低了。

    ??正是因为她的一直后退，才会让那家人觉得已经掌控了她。

    ??他们开始认为，她不能去上大学了。

    ??从始至终，他都没有发表什么意见。

    ??就站在那，静静的默默地看着自己的家人将他的妻子当做一个物件。

    ??何老师说：“可能我最接受不了的，是我因为爱而忍让，他的爱却只是嘴上说说，从不肯退让一步。”

    ??她顺便教了教俩小孩：“所以说啊，与人相处，不要看别人说了什么，要看他们做了什么。”

    ??“话说的再好听，一点实际行为都没有有什么用呢。”

    ??宋药得意挺胸：“我绝对不会被这样的人欺负哦！因为我很抠门的！”

    ??虽然抠门是个贬义词，但显然在自觉身边人都花钱大手大脚，只有自己勤俭持家的小孩那，这是一个夸人的词。

    ??赵晓东听了半天，还是有点不明白：

    ??“老师，你为什么要感谢他啊？你不是应该讨厌他，恨他吗？”

    ??何老师笑了：“我是讨厌他，恨他，他过得不好我会开心，但我感谢他让我知道了，底线是不能后退的。”

    ??也感谢因为那个男人，她一蹶不振，这才来到了大树村。

    ??遇到了这么多“正常的人”。